Selon le texte publié sur sa page officielle en coordination avec le ministère de l’Éducation, l’Unesco effectuera une visite des territoires touchés par Melissa pour mettre en œuvre des activités qui augmentent la résilience du secteur face aux catastrophes et assurent la continuité de l’apprentissage.
De cette façon, « la mission activera l’initiative La Route Socio-émotionnelle II : Reconstruire l’espérance », en se concentrant sur les provinces de Granma et Santiago de Cuba.
Les six premiers jours du mois de février prochain, des équipes techniques visiteront des écoles et communautés de cinq municipalités dans ces deux territoires où elles articuleront des « réponses avec des directions municipales et des acteurs locaux ».
Entre autres actions, elles apporteront un soutien socio-émotionnel aux enseignants, organiseront des sessions de soutien psychosocial pour les étudiants et les familles, et fourniront du matériel éducatif et récréatif pour soutenir la continuité pédagogique.
L’initiative touchera 36 écoles et comprendra également des « activités culturelles et artistiques avec des éducateurs et des artistes pour reconstruire les liens et la vie scolaire ».
Dans l’annonce, l’Unesco « appelle les partenaires institutionnels et de coopération à renforcer la continuité éducative à Cuba et à renforcer la résilience scolaire et communautaire en accélérant la réhabilitation des écoles et le soutien socio-émotionnel aux étudiants et aux enseignants ».
L’apprentissage socio-émotionnel est un processus d’acquisition de compétences pour identifier et gérer les émotions, développer l’attention et le souci des autres, établir des relations positives, prendre des décisions responsables et s’attaquer efficacement à des situations complexes.
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